TIJUANA.- La Secretaría de Educación de Baja California impartió un taller dirigido a Asesores Técnico Pedagógicos y jefes de nivel de educación preescolar de los municipios de Playas de Rosarito, Tecate y Tijuana.
Lo anterior, con el propósito que el colectivo docente conozca y externe opiniones de las disposiciones para una nueva organización y desarrollo de aptitudes, cualidades y definir ciertos requisitos, relacionados con enseñanza y gestión escolar de educación básica desde la función del Asesor Técnico Pedagógico (ATP).
El evento fue presidido con la representación del secretario de Educación Gerardo Arturo Solís Benavides, por la directora de Educación Preescolar, Ana Catalina Ávila Sosa y Silva, quien mencionó la importancia de los Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP) en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que implica poner de frente a un actor que tienen en sus manos un trabajo educativo sumamente relevante en dos vías; la primera, en relación con la estructura, es decir, el trabajo con los supervisores y otras autoridades; la segunda, respecto a su labor en las escuelas, realizando una intervención como apoyo pedagógico y en la gestión escolar.
Indicó que las actividades del ciclo escolar 2022-2023 van con atención al Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas (SAAE) y con la función del Asesor Técnico Pedagógico, ya que es un tema prioritario dado la relevancia que tienen en contribuir a disminuir las brechas de desigualdad, buscando la excelencia en la enseñanza de la educación del nivel preescolar y reforzando las funciones educativas alineadas al marco de los planteamientos de la Nueva Escuela Mexicana.
Las buenas prácticas de enseñanza y de gestión escolar, en donde el perfil del profesional que se presenta responde una visión enfocada en mejorar las prácticas de enseñanza y en la aportación de habilitación escolar para contribuir en la formación integral, bienestar y el máximo logro de los aprendizajes de las y los alumnos, reconociendo a la escuela como un espacio propicio para impulsar el servicio educativo con inclusión, interculturalidad y equidad.
El personal con función de ATP por su experiencia en el quehacer educativo debe poseer las habilidades necesidades para vincularse de manera empática y cercana con la comunidad educativa, en búsqueda conjunta y constante de mejores formas de atención a los desafíos del trabajo pedagógico.
