MEXICALI, B.C.- (SBC).- Resultado del fortalecimiento en las acciones que consolidan los planes y programas de calidad de estudios a nivel medio superior y la formación integral que ella genera, el Colegio de Educación Profesional Técnica (Conalep BC), presentó el modelo de inclusión, único en Baja California, en el que los aspirantes con Barreras de Aprendizaje y Participación (BAP) pueden continuar con sus estudios de nivel medio superior.
El Director Estatal de Conalep BC, Enrique Reyes Machado, explicó que la presentación del modelo de inclusión, estuvo dirigida principalmente a las escuelas secundarias que al cierre de este ciclo escolar tienen incorporados en su matrícula a estudiantes sordos y los cuales quieran continuar con sus estudios de educación media superior.
El modelo de inclusión busca atender las necesidades de la población vulnerable, como sordos, a fin de proporcionar opciones de acceso a la educación media superior de calidad e inclusiva y con ello se busca fortalecer las estrategias educativas y de formación integral para directivos, docentes, padres de familia y sociedad en general.
El Conalep BC atiende a 139 alumnos en el modelo de inclusión en todo el Estado, de los cuales 89 están próximos a egresar y recibirán un certificado de bachillerato, título profesional y una de las certificaciones de competencias laborales en manejo de procesador de textos digitales; manejo de procesador de hojas de cálculo digitales y manejo de procesador de presentaciones digitales.
Dicha institución educativa garantiza a sus alumnos la eficiencia terminal que les permita su tránsito oportuno al sector productivo, su educación superior, o bien, en ambos y lo hace a través de su oferta educativa con su egreso como Profesional Técnico Bachiller.
“El trabajo profesional del personal docente va acompañado de psicólogos, preceptores y traductores de lenguaje de señas para sordos, además el programa de inclusión cuenta con programación neurolingüística y sobre todo que los estudiantes no están aislados en grupos especiales, sino en grupos regulares en donde conviven con el resto del alumnado”, detalló Reyes Machado.
Cabe señalar que la edad no sería limitante para continuar con los estudios ya que en la institución educativa no se consideran los rangos de edad que comúnmente se cursa en la preparatoria; además, garantiza una eficiencia terminal para los aspirantes con barreras de aprendizaje como discapacidad y dificultad intelectual leve, hipoacusia, discapacidades en la conducta de comunicación y aprendizaje; trastornos del espectro autista (grado 1); trastorno por déficit de atención e hiperactividad y actitudes sobresalientes.
Durante la sesión que se llevó a cabo en el Plantel Conalep Mexicali II, se contó con la participación de directivos y personal docente de escuelas secundarias, representantes del Sistema Educativo Estatal (SEE) de las áreas de educación especial e instituciones de educación superior.
